課程目標(biāo)

學(xué)員的學(xué)習(xí)前期課程的基礎(chǔ)上，通過個人行動計劃引導(dǎo)師的引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，梳理取得的收獲，并結(jié)合自身能力差距，制定執(zhí)行性強的個人行動學(xué)習(xí)計劃。

內(nèi)容大綱

課程采用“逐層剖析+ 實操互動”的方式進(jìn)行。

知識回顧

學(xué)員對前期的學(xué)習(xí)課程的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行快速的回顧，推動知識結(jié)構(gòu)化。

學(xué)習(xí)收獲

學(xué)員對知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行提煉，梳理出對自身最具價值的知識點。

應(yīng)用聚焦

學(xué)員對提煉的知識點進(jìn)一步篩選，明確未來可應(yīng)用于工作的知識點。

能力評估

學(xué)員對自身能力進(jìn)行充分評估，找到在該知識點上的短板，明確差距。

學(xué)習(xí)任務(wù)

根據(jù)能力差距，進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的分解，并找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。

行動計劃

學(xué)員根據(jù)行動學(xué)習(xí)計劃模板，完整編制行動學(xué)習(xí)計劃。

行動保障

學(xué)員對學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行做出學(xué)習(xí)承諾，明確相應(yīng)的獎懲與保障措施。

教學(xué)材料

《課程學(xué)習(xí)總結(jié)表》

《個人行動計劃表》

學(xué)習(xí)計劃評估

計劃完整性

學(xué)習(xí)計劃根據(jù)計劃模板進(jìn)行完整填寫，并根據(jù)學(xué)習(xí)收獲與能力短板制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保目標(biāo)達(dá)成。

計劃可行性

計劃任務(wù)的設(shè)定須考量學(xué)員所能獲取到的學(xué)習(xí)資源及條件等情況，滿足任務(wù)的達(dá)成充分的前提條件。

計劃保障性

強化學(xué)習(xí)計劃的監(jiān)督執(zhí)行，明確計劃執(zhí)行的監(jiān)督機制，以及計劃達(dá)成的獎懲機制。